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為了給孩子的表演游戲提供有力有效的支持，提升幼兒的表演水平，促進教師的專業成長，2023年4月6日，合肥市榮城幼兒園教育集團麗水分園開展了“童真演繹 研思悟行”專題教研活動。
以“觀”促思，走進游戲
本次觀看的是中二班和大二班帶來的視頻。中二班分享的是《三只小豬》，中二班結合上次教研問題如何推進孩子的表演游戲，結合如何激發幼兒對表演游戲的興趣，將這次的舞臺擴大到多功能廳里進行表演，增設觀眾區，使孩子們在觀看表演時也在討論著這個表演故事。朱心雨表示：中二班的表演的很好，并且表演很完整連貫，但是速度過快，建議讓所有幼兒都參與進來，并且老師跟幼兒一起進行表演。姚冰燕表示：在舞臺上面明顯的看到了演員和我是觀眾的不同意識，在區角活動里，就很少有孩子愿意看別人表演，這個方式還是很好的能帶動孩子們表演的興趣。史學敏表示：房子并沒有倒，如果真的倒了，會不會更真實一點？如果條件允許的話，房子可以真的倒下來，游戲會更加逼真。
大二班分享的是《十二生肖》的故事，結合上次教研活動，充分發揮榜樣帶頭，設置了小老師的角色指導同伴游戲。最終幼兒合作完整表演了十二生肖的繪本故事。感受孩子們快樂游戲的同時也引發了教師們關于表演游戲中道具投放的思考。程紫俊表示：觀看大二班的游戲視頻可以看出幼兒表演的過程具有一個連貫性，旁白與環節緊湊，也可以看出孩子們都很開心的沉浸在游戲中，表演的很生動形象。他們能運用不同的神態語氣大膽的表現出了角色的一個性格特點和心理特征，可以看出孩子對表演游戲故事理解的很有深度，現在就可以看出，就是大班的孩子很積極的參與到表演游戲當中。甄圣芹表示：印象比較深刻的是孩子們表演小豬的動作，非常形象，感覺他們整體演下來也是非常完整的，包括孩子們的表情比較生動，每個動物表演的非常形象夏圓圓表示：看完大二班的表演視頻，發現孩子們的動作表情都很生動，能看出來他們都是很積極的去參與這個活動。一些孩子沒有表演可能是因為他們一開始習慣了看其他人去表演，以為表演的角色已經是固定的那些孩子。
以“辨”助推，學以致用
針對提出的問題，教師們集思廣益，暢所欲言，根據不同年級組展開熱烈的分組討論。老師們面對面交流，頭腦風暴，針對如何增加表演道具、如何啟發式提問幼兒、如何選擇表演游戲配樂展開了熱烈的討論，并繪制思維導圖。
自主學習、視頻觀摩、診斷研討、思維碰撞的教研形式，進一步提升教師們了發現問題、分析問題、解決問題的能力。相信在今后的活動中教師們將不斷學習、創新、用專業引導孩子開展表演游戲，讓表演游戲和孩子們碰撞出更加燦爛的火花。
